El quién-qué-cuál de las fuerzas..

12 años: Biología Geologia
13 años: Biología Geologia
14 años: Geologia Biología

Las numerosas teoríasmplícitas que utilizan los alumnos, dificultan extraordinariamente la búsqueda de la solución acertada de los problemas de dinámica que presentan una mínima complejidad. Esto es debido a que la fuerza es un concepto matemático, no factual. En este trabajo, se analizan las dificultades tanto epistemológicas como cognitivas para la adquisición del concepto de fuerza; se presenta un concepto alternativo para la misma y se desarrolla una propuesta didáctica con la que explicitar qué fuerzas son las que realmententervienen en cada problema y cuáles son los efectos que producen.

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto