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Los elementos de la imagen (II)
Proyecto Agrega Organización
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Actividad que estudia los elementos de la línea, la textura y el color.
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Principales tipos de transportes y características
Proyecto Agrega Organización
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Actividad para trabajar los principales tipos de transportes (tren, barco, avión y coche): características y utilidad.
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Why do I like my companion?
Proyecto Agrega Organización
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Didactic sequence designed to help us analyze the reproductive function, the changes that happen in the different stages of life, the importance in the development of human beings, the knowledge of the…
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Nearpod
Proyecto Guappis Organización
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Si tienes un Ipad y en tu clase, tus alumnos tienen la posibilidad de utilizar Ipads o Iphones, Nearpod es tu aplicación. Te permite compartir una presentación multimedia con tus alumnos y controlar…
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Our body and how to look after it
Proyecto Agrega Organización
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Resource designed to help us learn the main parts of our body. We recognise how they are written and associate them with their picture.
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El invierno en la vida de las plantas
Proyecto Agrega Organización
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Objeto de aprendizaje sobre el invierno, que tiene como objetivo enseñarnos, de forma lúdica e interactiva, como afecta esta estación en la vida de las plantas.
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Los cambios del clima en invierno
Proyecto Agrega Organización
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Objeto de aprendizaje sobre el invierno, que tiene como objetivo enseñarnos, de forma lúdica e interactiva, los cambios principales que se producen con la llegada de esta estación del año.
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Els nombres naturals menors que el milió
Proyecto Agrega Organización
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Activitat per treballar diferents aspectes dels nombres de fins a sis xifres: lectura, escriptura, valor posicional, relació d`ordre i descomposició.
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Todo sobre el lenguaje visual
Proyecto Agrega Organización
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Actividad que estudia los mass media y sus repercusiones en nuestra vida cotidiana.
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Conocer objetos de aseo personal y conductas deseables en el aseo diario
Proyecto Agrega Organización
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Actividad para trabajar los hábitos higiénicos básicos para el aseo diario.
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