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Recursos educativos
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Creador
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Mañana es domingo
Educarex Organización
- 6024 visitas
Recurso para trabajar la capacidad y la habilidad de leer y escribir adecuadamente. Partiendo de la lectura de un relato, los niños deben responder un conjunto de actividades de comprensión lectora.
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Extraordinaria esencia
Edu365 Organización
- 3681 visitas
Este recurso permite trabajar las normas para escribir palabras con "S" y "X". Para ello ofrece una breve explicación sobre la normativa que rige esta cuestión, acompañada de…
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Profundiza. [...]
EduBook Organización
- 2395 visitas
Escribe todos los números de tres cifras que puedas escribir con el 5, el 2 y el 9. Ordena los números de menor a mayor. De menor a mayor:
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Completa. Diptongos o hiatos
EduBook Organización
- 2370 visitas
Vuelve a escribir las palabras, acentúalas cuando sea necesario e indica si tienen diptongo o hiato. Fíjate en el ejemplo: aereo → aéreo → hiato tranvia → → galeria → → ciudad → →…
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Interactivo: Palabras con "mp" y "mb"
Edu365 Organización
- 4337 visitas
Entretenida explicación teórica con ejemplos de cuándo escribir mp o mb. Una vez vista la teoría podemos practicar con divertidos ejercicios prácticos con evaluación de aciertos y errores para ir…
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Corrige. Un sistema económico multipolar
EduBook Organización
- 2342 visitas
Vuelve a escribir estas frases corrigiendo los errores: A finales del siglo XX, la nueva economía globalizada pareció consolidarse con un solo centro económico formado por los países más…
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Imaginaos que sois periodistas. [...]
EduBook Organización
- 2340 visitas
Imaginaos que sois periodistas. ¿Podéis escribir la noticia sobre el evento del príncipe encantado y Sapita? Después de leer la noticia, anota si has escrito: El titular. Cuándo pasó. Dónde…
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Autoevaluación final T01 06 - Necesitamos comunicarnos
EduBook Organización
- 2330 visitas
Completa estas dos frases con la palabra forma o significado: Hablar, charlar y conversar son tres verbos que se parecen por su . Si sabemos cómo hay que pronunciar y escribir una palabra, conocemos su .
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