Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
-
Avaluació inicial T02 02 - La nutrició i l'alimentació. L'aparell digestiu
EduBook Organización
- 1903 visitas
Relaciona cada nutrient amb la seva funció principal: Proteïnes Glúcids Lípids Vitamines Minerals
-
Sintetitza. La sang i l'aparell circulatori (II)
EduBook Organización
- 1913 visitas
Per què la paret de les artèries és més resistent i elàstica que la de les venes?
-
Sintetitza. La sang i l'aparell circulatori (IV)
EduBook Organización
- 1906 visitas
Quin és el camí que segueix la sang dintre de l'aparell circulatori?
-
Respon. El sistema endocrí (I)
EduBook Organización
- 1902 visitas
Quantes glàndules principals té el sistema endocrí humà?
-
Activitat prèvia (I)
EduBook Organización
- 1899 visitas
Quins sentits utilitza una escaladora mentre puja per una paret gairebé vertIcal?
-
Identifica. Estructura de l'ull
EduBook Organización
- 1909 visitas
Escriu el nom de les estructures de l'ull assenyalades:
-
Què és l'homosexualitat?
EduBook Organización
- 1901 visitas
S'anomena homosexualitat l'atracció sexual cap a persones del mateix sexe, bé sigui entre dones o entre homes. És el contrari de l'heterosexualitat, que es refereix a la preferència per…
-
Sintetitza. La reproducció assistida (II)
EduBook Organización
- 1905 visitas
Quins avantatges i inconvenients destacaries de la fecundació in vitro en humans?
-
Analitza un gràfic: la resistència a un antibiòtic
EduBook Organización
- 1908 visitas
El gràfic representa la relació entre el consum d'un cert tipus d'antibiòtic (en taronja) i l'agument de la resistència als seus components. Després d'observar-lo, respon a les…
-
Raona. Altres efectes de la contaminació atmosfèrica (II)
EduBook Organización
- 1899 visitas
Per què els metalls pesants tendeixen a acumular-se en els últims nivells d'una cadena tròfica? Posa'n un exemple.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
