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Microscopio
Eva Ribes Organización
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Página web de la Enciclopedia Libe Wikipedia, en gallego, sobre el microscopio que nos servirá para saber como se llaman sus partes en gallego.
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Temas transversales y educación global: una nueva escuela para un humanismo mund
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A lo largo de los últimos años de este siglo, próximos a la finalización de nuestro segundo milenio, se han ido produciendo importantes cambios en multitud de facetas culturales de la civilización…
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El juego y los deportes como instrumentos pedagógicos en la ESO..
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El juego, como otros muchos aspectos del desarrollo infantil, sufre profundas transformaciones a lo largo de la infancia y la adolescencia. Si el lenguaje o el pensamiento de los niños experimentan…
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Los cuentos en clase de matemáticas... algo más que un recurso..
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En nuestras clases utilizamos algunos cuentos con contenido matemático. Como algo altamente estimulante. El profesorado deberá hallarlanterdependencia entre los contenidos matemáticos y el uso de…
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Democracia y cultura democrática en jóvenes no votantes..
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Nomenclatura, símbolos y escritura de las magnitudes fisicoquímicas..
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En las últimas décadas organismos como laUPAC y laUPAP hanntensificado sus recomendaciones sobre el nombre y el símbolo de las magnitudes físicas y químicas, y sobre la escritura de los valores de…
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Los talleres de escritura y el aprendizaje de los registros..
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La educación para la paz en la enseñanza primaria..
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Al hacer una cata en los artículos dedicados a la educación para la paz publicados en los últimos años, nos sorprendió el que la mayoría se situaban en la década de los ochenta y que,…
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La opcionalidad del currículum en Catalunya..
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Cuando el currículo contempla un espacio para la optatividad y además cada centro es responsable de su elaboración, ello supone un nuevo reto a afrontar. Los objetivos generales de cada etapa son el…
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Sobre matemáticas y consumo..
Editorial Graó Organización
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Se presentan algunas relaciones entre la enseñanza de las matemáticas y el mundo de los consumidores matemáticas, consumo, didáctica de las matemáticas, transversalidad, enseñanza,