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Recursos educativos
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Creador
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Explica. Carta al Alcalde
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- 2118 visitas
Explica, con tus propias palabras, el contenido de la carta que los niños escriben al alcalde.
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Escribe. Nombres abstractos
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- 2117 visitas
Escribe el nombre abstracto que se deriva de estos adjetivos: tolerante → bueno → simpático → cordial → bello → sencillo → sincero → humano → honrado → dulce → alegre → triste →
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Indica. Condiciones del señor Abrahams
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- 2121 visitas
Señala las condiciones que pone el señor Abrahams para que no se rompa el sortilegio: Dejarlo solo en la sala de los banquetes. → Hacer un recorrido por el jardín. → Hablar en voz baja. →…
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Escribe. Palabras con prefijos apreciativos
EduBook Organización
- 2118 visitas
Escribe dos palabras con cada uno de estos prefijos: macro- mini- infra- super-
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Identifica. Formas verbales
EduBook Organización
- 2114 visitas
Escribe a qué tiempo pertenecen los verbos de estas oraciones: ¡Había cinco mil personas en el concierto! → de Si hubiera árboles, el lugar sería más bonito. → de , No creo que haya nada en la…
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Indica. Actitud de Jessica
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- 2111 visitas
¿Por qué crees que Jessica presume de tantas cosas? Señálalo:
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Piensa. Titulares
EduBook Organización
- 2123 visitas
Elabora una lista con los titulares de cinco noticias que te gustaría que se produjeran.
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Completa. Palabras separadas
EduBook Organización
- 2124 visitas
Lee este poema de Eduardo Polo y escribe las palabras que aparecen separadas: La bici sigue la cleta → por una ave siempre nida → y una trom suena su peta... → ¡Qué canción tan perseguida! El…
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Ordena. Deseos
EduBook Organización
- 2113 visitas
Ordena los deseos que pide el niño de la lectura en el orden en que los pide: Tener muchos bombones. Tener otra cara y otro pelo. Tener todos los juguetes de todas las jugueterías. Deseó mucho…
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Antes de empezar - ¡Te pillé, Caperucita!
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- 2119 visitas
Objetivos didácticos Compartir experiencias y opiniones personales en torno al teatro. Escuchar un fragmento teatral y resumirlo oralmente. Leer comprensiva y dramatizadamente diálogos teatrales y…
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