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Una experiencia de evaluación cualitativa compartida..
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Desde una orientación pedagógica centrada en los objetivos (Tyler, 1942), la función de la evaluación del alumnado se ha relacionado principalmente con la capacidad y el aprovechamiento de los…
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El gusto por la lectura a través del cine: recursos para todas las edades..
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El hecho que nuestros alumnos y alumnas penetren en el hábito de la lectura por puro placer es, a menudo, una de nuestras preocupaciones a lo largo de su escolaridad. Acostumbramos lamentar su falta de…
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Formación, autoformación y cambio educativo..
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El claustro de la escuela vio oportuno hacer una evaluación externa del centro con la finalidad de conocer la percepción que tienen las familias del centro y de poder mejorar lamagen que tenía…
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Familias que hacen de tutoras a su hijo o hija..
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El artículo describe y valora la puesta en marcha del programa Llegim en parella (Leemos en pareja), diseñado por el Grup d'aprenentatge entreguals delCE de la Universitat Autònoma de Barcelona y…
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La metodología y el tratamiento de la diversidad en el PCC.
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Cuando se alude a la toma de decisiones sobre aspectos metodológicos en ámbitos más generales que la programación o el diseño de Unidades Didácticas, hay que tener en cuenta que, en muchos casos,…
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Exprimiendo el dossier.
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El dossier es una herramienta de evaluación generalizada que genera desconcierto entre profesorado y alumnado. Como respuesta, se ha elaborado CAMform, una ficha de soporte dirigida a la mejora de la…
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Determinación del calor específico del plomo mediante un procedimiento mecánico
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La ley de conservación de la energía permite relacionar el aumento de temperatura de un cuerpo y la altura desde la que cae. A partir de esta conexión, en este trabajo se propone una experiencia…
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Los docentes noveles ante la preparación de las clases de ciencias.
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La preparación de clases sobre un tema científico concreto se inicia con una tarea de estudio y concluye en el diseño de la secuencia de actividades de enseñanza. Este estudio previo adquiere…
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Entrevista a Marta Soler. Las interacciones son la clave para aprender a leer.
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Marta Soler Gallart, doctora por la Universidad de Harvard y profesora de la Universidad de Barcelona, dirige el centro de investigación CREA de esta misma universidad y es experta en procesos de…
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Pequeños problemas
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