Una experiencia de trabajo por tareas en lengua castellana y literatura - tercer

Pretendemos ejemplificar una programación didáctica para lengua y literatura en tercero de ESO basada en el enfoque por tareas llevada a cabo en el curso 2000-2001. La secuencia de tareas va precedida…

Interdisciplina. Una óptica abierta para la enseñanza de la música..

¿Por qué no plantearnos la posibilidad de desarrollar la enseñanza de la música desde un conjunto de materias relacionadas entre sí? Lanterdisciplina nos ofrece la posibilidad de abrir nuevas…

Sobre por qué ha de enseñarse la lengua oral y cómo puede hacerse..

El análisis del discurso, apoyado cada vez más en los principios pragmáticos, está produciendo una serie de aportaciones encaminadas al mejor conocimiento de la lengua de la comunicación; su…

El poder de la imagen: interiorización de los símbolos culturales..

El estudio de los dibujos y narraciones realizados por las propias niñas sobre "sí mismas" y sobre la "chicadeal" ha conducido a la comprensión de la naturaleza multidimensional de…

Los recursos materiales en educación infantil.

Una vez aprobada la LOGSE y los primeros decretos de su desarrollo, e iniciado el proceso de implantación de la Educación Infantil, es necesario ir abordando lo que en definitiva se pretende con la…

Los otros contenidos.

La enseñanza usual de las Ciencias ha estado centrada en los contenidos científicos. El impacto que produjo en la opinión pública de los Estados Unidos, Gran Bretaña, etc., el nivel científico y…

El instituto adopta la muralla de Mataró.

El artículo presenta la experiencia de adopción de un monumento, llevada a cabo por los todos los alumnos de tercero y cuarto de ESO del Instituto Alexandre Satorras, de Mataró. El proyecto incluye…

La Caseta, un lloc especial: Generador de fitxes per treballar les hores

Juego didáctico: construcciones con cubos

Juego didáctico que nos permitirá figuras con volumen a partir de pequeños cubos.

ALIMENTOS FORTIFICADOS.docx