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Educar los sentimientos: conocete a ti mismo
Cristina Blas Docente
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Encontramos en esta página web un artículo en el que se destaca la importancia de reflexionar sobre nuestros propios sentimientos para aprender a reconocerlos y poder actuar sobre nuestra propia vida…
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Parte 6: Aspectos prácticos de la Metodología Doman
Tiching explorer Organización
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Sexta parte de la conferencia “Aspectos prácticos de la Metodología Doman”, presentada por la Mtra. Elisa Guerra, en el Congreso Mundial de Estrategias y Metodologías Educativas, AMEI, marzo…
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Los proyectiles
Aurora D V Docente
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Texto que define el concepto de proyectil como cuerpo lanzado sobre el que actúa la gravedad
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3D reconstruction of a Celtiberian settlement in Numancia
Maria Pallarés Docente
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Reconstruction of the vanished settlement of Numancia. The video shows the structural elements of Celtiberian houses of the time. Duration: 2.16 minutes.
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El ADN como sustancia responsable de la herencia
INTEF Organización
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Texto que explica el proceso que llevó a los científicos a descubrir que el ADN era la molécula que controlaba el proceso de la herencia
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Christmas fun
Tiching explorer Organización
- 2 lo usan
- 6013 visitas
Free application for iPhone and iPad. It contains the Merry Christmas and Jingle Bells songs, and several Christmas activities and games.
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Cuento: El héroe que iba a salvar al mundo
Tiching explorer Organización
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- 5742 visitas
Relato para leer, que nos narra las aventuras de un superhéroe. Se trata de un material que nos ayuda a fomentar el gusto por la literatura, a la vez que trabajamos los valores.
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Anglicismos hispánicos del deporte moderno
Cristina Blas Docente
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- 6165 visitas
Encontramos en esta página web un artículo en el que se reflexiona sobre el deporte moderno como foco de introducción de anglicismos en el castellano y sobre el tratamiento que esos extranjerismos…
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Sonido ca, co, cu (Actividad nº4)
Tiching explorer Organización
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Conjunto de actividades interactivas sobre el empleo de la letra c para representar el sonido /k/ ante las vocales /a/, /o/, /u/.
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