Recursos educativos página 22372

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Analiza. Lexema y morfema
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Observa el ejemplo y separa las partes de las siguientes formas no personales: cortando → - / cortado → - bebiendo → - / bebido → - queriendo → - / querido → - viviendo → - / vivido → -…
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Completa. Explicación (II)
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Completa la siguiente información extraída de la lectura: Los curiosos que iban a comprobar el portento eran los espiritistas afiliados a una sociedad y una buena cantidad de ...... . El joven…
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Identifica. SV
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Escribe el sintagma verbal de cada frase: Carlos explicó un cuento muy interesante a los niños. → Las jirafas corren por la sabana africana. → Los pastores lanzaban piedras con las hondas. → El…
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Sons sords i sons sonors
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Indica si els sons de les lletres destacades són sords o sonors: cama ➝ poma ➝ plata ➝ laboratori ➝ planxa ➝ bo ➝ pollastre ➝ gelat ➝ carro ➝ all ➝ viatge ➝ trapezi ➝
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Comunicació (1)
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1748 visitas
Hi pot haver comunicació verbal entre una persona que només sap valencià i una que només sap xinés? En tot cas, de quin tipus seria?
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Autoavaluació 1 - El text teatral
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Completa els buits amb l o l·l: Va revear les fotos de la rebeió. Tinc una parcea en una via tranquia. Aquest satèit ha fet un miió de voltes en forma d'eipse. Cal que faça caigrafia si no vol…
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Hui s'ha endut la pluja. Després de la batalla
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1755 visitas
Lectura Hui s'ha endut la pluja glaçat: gelat. enlluernades: amb la vista ofuscada per la llum. giravoltant: movent-se circularment. Després de la batalla ablanit: assuavit, relaxat. el nus:…
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Comprensió del text (3)
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Contesta les preguntes següents sobre El que diuen els arbres, de Feliu Ventura: Per què creus que la terra el crema per un moment? Què vol dir l'autor amb això? Què et sembla que vol dir…
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Autoavaluació (9) - La cançó
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Ompli els buits de les frases següents: L' és una varietat de la llengua occitana. El prové d'una llengua medieval que anomenem galaicoportugués. El no és una llengua indoeuropea i té un…
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La pelota interdisciplinar..
Editorial Graó Organización
1747 visitas
En este ejemplo práctico pretendemos utilizar un elemento tan motivador como la pelota para conseguir en el alumno un aprendizaje significativo desarrollado en un ambiente lúdico y distendido, para…
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