Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
-
Pensa i respon 31
EduBook Organización
- 1458 visitas
Les forces amb què s'atrauen dues càrregues Q i q separades una distància d és F. Com varia F si… …una càrrega duplica el seu valor? …les dues càrregues dupliquen el seu valor? …la…
-
Pensa i respon 04
EduBook Organización
- 1461 visitas
Explica com s'imanta una barra d'acer de dues maneres: utilitzant un imant i per mitjà d'una bobina.
-
Sabías que
EduBook Organización
- 1455 visitas
Aínda que é certo que a masa forestal que ocupaba o interior peninsular era, polo xeral, máis extensa no pasado remoto, informes palinolóxicos (de análise do pole) realizados para diferentes…
-
Avaliación 08 - Organización política das sociedades
EduBook Organización
- 1455 visitas
Que é a multiculturalidade?
-
Avaliación 08 - A Unión Europea
EduBook Organización
- 1455 visitas
Explica en que consiste a política rexional solidaria da Unión Europea:
-
Ordena. Monarquía parlamentaria
EduBook Organización
- 1453 visitas
Pon en orde cronolóxica os seguintes feitos da Historia de España:
-
Interpreta. Explotacións agrícolas en 2007
EduBook Organización
- 1460 visitas
Le os datos da táboa e responde as preguntas: En España, a maioría das explotacións agrícolas miden entre 1 e 5 hectáreas. Calcula a porcentaxe que ocupan as explotacións de menos de 2 ha, e…
-
Avaliación 02 - A economía de Galicia
EduBook Organización
- 1460 visitas
Resume a situación da gandaría galega.
-
Pensa e responde 7 R2
EduBook Organización
- 1450 visitas
Indica de xeito esquemático a posición da Lúa e mais do Sol durante unha marea viva.
-
Os mofos e o solo
EduBook Organización
- 1451 visitas
Os mofos tamén interveñen de forma activa na formación do solo: Os seus rizoides axudan a meteorizar ou romper a rocha en partículas por onde a auga se filtra e se retén. Por iso, na xardinaría,…
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
