Juego de valores. Un proyecto interactivo que pone en juego los valores del jueg

El proyecto Juego de valores propuesto por el grupo denvestigación de la Universitat Autònoma de Barcelona que lleva el mismo nombre que el proyecto (Grup de Recerca Valors en Joc) y el equipo LaceNet…

Argumentos para los futuros maestros en torno al conocimiento matemático..

Este artículo analiza, desde la perspectiva de la formaciónnicial en Didáctica de las Matemáticas, diversas creencias de los futuros maestros respecto al conocimiento matemático. Algunas de estas…

El conocimiento social y su contribución a la enseñanza y el aprendizaje de las

El artículo plantea la relación entre las competencias y el conocimiento social. Señala la importancia que tienen las competencias comunicativas, metodológicas y personales, junto con las propias…

El ciclo del agua a través del cuento.

Se presenta una experiencia que ejemplifica una forma de llevar al aula de conocimiento del medio natural de cuarto curso de educación primaria actividades que permitan desarrollar competencias…

Acústica y óptica, ¿dos caras de la misma moneda?.

Los fenómenos acústicos y ópticos comparten una naturaleza ondulatoria que permitiría, a nuestro juicio, un tratamiento curricular paralelo. En este artículo damos cuenta de algunas respuestas de…

Educando Corazones: "Crear hoy la escuela del mañana" y jugarnos la

Lo apolíneo y lo dionisíaco.jpg

Un punto de partida para el estudio de la literatura universal.

Planificando la elaboración de una historieta.

En esta secuencia aprenderás a elaborar una historieta.

Introducción - Realidad social en el mundo actual

El mundo de hoy se caracteriza por su gran diversidad social. Factores históricos, económicos, políticos, culturales, lingüísticos y religiosos han generado notables diferencias entre las diversas…

Observa y relaciona. Explica a tu„ compañero„ qué haría„ tú:

Observa la imagen y nombra al meno„ tre„ elemento„ cuyo nombre contenga el sonido m. ¿Cuánto„ profesore„ hay en la ilustración? ¿Qué hay más, niño„ o persona„ mayore„? Dibuja…