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Recursos educativos
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Introducció - Poesia
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Tots tenim por d'alguna cosa, però tenir por no sempre és dolent. La por és un mecanisme que té el cervell humà perquè el nostre instint ens faci evitar coses perilloses. Quan som petits solem…
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Identifica. Románico y Gótico
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Indica si los siguientes conceptos se relacionan con el arte románico, con el gótico o con ambos: arco de medio punto rosetón campanario arco apuntado cimborrio vidriera ventana estrecha escultura
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Contesta. Unidades interiores: la Meseta y las cordilleras
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Recuerda lo que has aprendido en este apartado y contesta: Explica las principales características de la Meseta e indica qué cadenas montañosas la atraviesan. ¿En qué dos sectores divide el Sistema…
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Autoevaluación. Actividad 2 - Las rectas y los ángulos
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Expresa, en grados, la amplitud de los ángulos siguientes: El ángulo que falta para obtener uno llano, si el ángulo que sobrepasa el recto mide 30°. El ángulo que falta mide °. El ángulo que…
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Els moviments al pla i la superfície
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Miquel Àngel va dissenyar la plaça del Campidoglio de Roma el 1536. El seu paviment està format per quadrilàters i només una corba: l'el·lipse que l'encercla. Va ser acabat l'any 1940…
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Avaliación inicial 02 - A auga
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- 4283 visitas
Conxuga estes verbos en presente de indicativo: FALAR → eu , ti , el/ela , nós , vós , eles/elas BEBER → eu , ti , el/ela , nós , vós , eles/elas RIR → eu , ti , el/ela , nós , vós , eles/elas
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Escribe. Palabras con b ou v
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Substitúe as letras por b ou v e obterás novas palabras: carril → arril pola → ola trocar → troar inferno → inerno orella → oella acó → aó pagar → agar moda → oda culto → ulto pato…
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La Literatura en el siglo XVI a través del Monasterio de San Benito el Real de V
Editorial Graó Organización
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Esta propuesta de trabajo recoge de una forma esquemática lanclusión de la Literatura en un trabajo multidisciplinar para 3° de BUP en torno al siglo XV1 en Valladolid, a través del estudio del…
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Experiencia musical y conocimiento de la historia de la música..
Editorial Graó Organización
- 4262 visitas
La presencia de la historia de la música en la enseñanza obligatoria, ha tenido diversos enfoques, fruto de los diferentes enfoques que en política educativa hemos tenido en nuestro país desde 1975.…
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