Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
Lo más buscado
-
Practica. Activitat 3
EduBook Organización
- 775 visitas
Divideix i observa els resultats. Té alguna explicació? a. 20 : 4 b. 30 : 6 c. 60 : 12 d. 10 : 2 e. 70 : 14 f. 40 : 8
-
Practica. Activitat 6
EduBook Organización
- 772 visitas
Resol: 344 + 8 × 7 = 96 : 2 + 12 – 25 = 6 × 9 – 6 × 8 = (6 + 9) × 9 = 9 × 9 + 27 : 3 = (9 + 6) : (15 – 12) =
-
Avaluació. Activitat 3 - Divisió de nombres naturals
EduBook Organización
- 768 visitas
Quina és la propietat de la divisió exacta?
-
Repàs. Activitat 9
EduBook Organización
- 777 visitas
Un coet que viatjara a 1.100 km per hora necessitaria 349 hores per a arribar a la Lluna: Calcula a quina distància de la Terra es troba la Lluna. La Lluna es troba aproximadament a km de la Terra.…
-
Activitat introductòria 4
EduBook Organización
- 770 visitas
Escriu la fracció acolorida de cada figura:
-
Practica. Activitat 2
EduBook Organización
- 773 visitas
Indica quina fracció de cada segment està acolorida: → → → →
-
Practica. Activitat 1
EduBook Organización
- 775 visitas
Escriu la fracció de cada figura acolorida i la fracció de la part no acolorida: Acolorida → No acolorida → Acolorida → No acolorida → …
-
Problema 5
EduBook Organización
- 771 visitas
Resol el problema següent plantejant preguntes intermèdies: Eva té 14 anys i la seua mare, el triple. Quants anys més que Eva té la mare? La mare té anys més que Eva.
-
Practica. Activitat 2
EduBook Organización
- 767 visitas
Fixa't en aquesta recta numèrica: Indica quina lletra de la recta representa el resultat de cada una de les restes: 5 3 – 4 3 → 2 3 – 1 3 → 1 – 1 3 → …
-
Practica. Activitat 1
EduBook Organización
- 767 visitas
Fes l'operació que indiquen els parèntesis en el numerador i en el denominador de cada fracció, i comprova que la nova fracció és equivalent a la primera: 3 18 (divideix entre…
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
