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Las fuentes orales como recurso didáctico para la enseñanza: la Guerra Civil esp
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El estudio de la Guerra Civil a través de las fuentes orales se va alejando, por evidentes razones, de lo perspectiva del profesorado. En Oviedo, al cumplirse los 50 años (1936-1986) de la guerra, se…
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La fiesta del Magosto en la escuela..
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La experiencia que se describe a continuación ha sido realizada con niños y niñas de segundo ciclo de primaria, en el colegio Rodríguez Castelao de Rianxo. Es un centro muy grande, con 34 unidades y…
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Enseñar a hablar para ser escuchado..
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La finalidad de este artículo es plantear algunas consideraciones generales sobre la forma de tratar estas habilidades en las clases a partir del discurso del profesor como modelo expresivo y de la…
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MATES. Un programa de ayuda al aprendizaje de las matemáticas básicas..
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«Energy on the Move»: un aula sin fronteras..
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Reflexiones sobre sistemas de ecuaciones lineales parametrizados..
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Son muchos los aspectos del currículum de matemáticas en bachillerato que sentroducen de un modo artificial en el aula, provocando rechazo y perplejidad frustrante en muchos alumnos. Se ha elegido un…
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La atención a la diversidad: una cuestión de valores..
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Elegir un nombre para la clase de primero. Una mirada desde la educación en valo
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En la clase de primero de primaria de la escuela Estel del Guinardó, al iniciarse un nuevo curso, el alumnado celebra su reencuentro a la vez que empieza una relación con la nueva maestra. La vida de…
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Itinerarios de aprendizaje en educación física. Pautas para un diseño que atiend
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El mensaje pretende ser el de reinterpretar la educación física a partir de las necesidades reales de los alumnos y de su contexto, con la voluntad de acercarse mediante las estrategias pedagógicas y…
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Pertinencia socioeconómica de la enseñanza superior de la música..
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Lamplantación generalizada del grado superior de las enseñanzas de música durante el curso 2001-2002 ha puesto de manifiesto la situación real de estas enseñanzas. El presente artículo analiza la…