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Las tablas de contingencia y su enseñanza..
Editorial Graó Organización
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En el presente trabajo se expone sucintamente ladea de asociación estadística y su adquisición segúnnhelder y Piaget Se analizan las estrategias que utilizan los estudiantes en la resolución de…
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Enseñar a pensar de manera autorregulada y flexible..
Editorial Graó Organización
- 1871 visitas
Enseñar a aprender de manera autorregulada y flexible, ya es posible llevarlo a la práctica en la educación primaria. Seguidamente proponemos cuáles serían, a nuestro parecer, las principalesdeas…
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Pistas para la evaluación: Las TIC en la educación infantil, ¿una nueva competen
Editorial Graó Organización
- 1875 visitas
escuela, TIC, infancia, educación, educación infantil,
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Aprender a argumentar mediante los medios de comunicación..
Editorial Graó Organización
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- 1679 visitas
Los géneros periodísticos de opinión constituyen un material útil para trabajar la argumentación en el aula, ya que permitenntegrar dos contenidos fundamentales en la enseñanza secundaria…
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De la violencia física en la infancia: el poder de la imagen..
Editorial Graó Organización
- 1875 visitas
La televisión y/o el cine no pueden ser demonizados hasta el punto de hacerlos responsables exclusivos de los comportamientos violentos de niños y niñas. Tenemos la responsabilidad de trabajar en los…
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La enseñanza de la química. Conceptos y teorías, dificultades de aprendizaje y r
Editorial Graó Organización
- 1874 visitas
El currículo de química,gual que el de otras disciplinas científicas, ha sufrido en estas últimas décadas cambios profundos para adecuarse, por un lado, a los nuevos objetivos de la enseñanza…
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Comunidades de aprendizaje..
Editorial Graó Organización
- 1868 visitas
Ladea principal de este artículo es destacar lamportancia de las comunidades de aprendizaje en red en la escuela de la sociedad del conocimiento, donde lomportante es saber aprender y saber compartir,…
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El «fuera de campo» mediático..
Editorial Graó Organización
- 1873 visitas
Aunque exista acuerdo social en que la formación en comunicación debería ser compartida entre los diferentes agentes educativos: familias, educadores en general, periodistas, comunicadores, etc., la…
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